20-07-2022

OPEN Architecture: Pinghe Bibliotheater in Shanghai

OPEN Architecture,

Wu Qingshan, Jonathan Leijonhufvud, Chen Hao,

Shanghai,

Bibliotheken,

Als Teil des Entwurfs für den neuen Pinghe-Schulkomplex in Shanghai hat OPEN Architecture das Bibliotheater entworfen, das Lesen und Performance kombiniert. Ein Wahrzeichen “ein kleiner Blauwal, ein kleiner Ozeandampfer”, das die Schulgemeinschaft mit der sozialen Gemeinschaft verbindet.



OPEN Architecture: Pinghe Bibliotheater in Shanghai

Pinghe in Shanghai ist eine Architektur, die zwei typologisch unterschiedliche Funktionen vereint: eine Bibliothek und ein Theater. Sie wurde von OPEN Architecture im Rahmen der Maßnahmen “School as a Village” entworfen.
Der Entwurf des neuen Gebäudes, das die Beziehung zwischen Kunst und Kultur vertieft, ist ein wesentlicher Bestandteil eines 50.000 Quadratmeter großen Masterplans für einen neuen Schulkomplex. OPEN Architecture beschreibt die Prämisse und den Ansatz wie folgt: “Der jüngste wirtschaftliche Fortschritt in China und die relative Knappheit an guten Bildungsressourcen haben einen Wettlauf um den Bau immer größerer Schulen ausgelöst. Die Notwendigkeit, die Planungs- und Bauzeitpläne zu beschleunigen, hat dazu geführt, dass diese neuen Schulgebäude eher wie effiziente Büroparks aussehen. Als Schulen bieten sie eine geeignete Lösung für die Probleme der Massenbildung, aber sie berücksichtigen nicht die Bedürfnisse junger Schüler, die die physische Welt in verschiedenen Phasen ihres Lebens unterschiedlich erleben.”.
Das vom Auftrag betroffene Areal, das sich in einem großen Wohngebiet im Osten der Stadt befindet, soll einen riesigen Pool von etwa 2000 Schülern zwischen 3 und 18 Jahren beherbergen. Das Hauptbedürfnis war also, den Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, jedes Alter mit einem bestimmten Ort zu assoziieren und so ihre Schulerfahrung auch physisch und räumlich zu machen. Inspiriert von dem afrikanischen Sprichwort “Es braucht ein Dorf, um ein Kind zu erziehen”, beschloss OPEN Studio, mit dem vorherrschenden Modell der Schule als Megastruktur zu brechen und das ursprüngliche Programm in viele kleinere, erkennbar geformte Gebäude für die Kinder zu zerlegen, die von Grün umgeben sind, um einen abwechslungsreichen und lebendigen dorfähnlichen Bildungscampus zu bilden.
Unter den geplanten Zentren, Klassenräume, Verwaltungsgebäude, Labore, ein Wohnheim, ein Kindergarten und Gebäude, die dem Sport und der Kunst gewidmet sind, ist das Pinghe Bibliotheater dasjenige, dem das Projekt das emblematischste Bild der vorgeschlagenen Innovation zugeschrieben hat. Schon in seinen Absichten vereint es kulturelle Momente, die normalerweise in sehr unterschiedlichen Beziehungskontexten erlebt werden, aber für den Bildungsprozess, das Lesen und die Aufführung von gleicher Bedeutung sind.
Das Bibliotheater ist strategisch günstig gelegen, um sowohl der Schule als auch der Gemeinde zu dienen. Das kompakte Betonvolumen mit seiner rätselhaften Form (beschrieben als “ein bisschen wie ein Wal, ein bisschen wie ein Ozeandampfer”) befindet sich an einer wichtigen Ecke dieses Masterplans, an der Kreuzung einer geschäftigen städtischen Infrastruktur und eines alten Kanals. Auf einem dreieckigen Grundriss mit abgerundeten Ecken entwickelt, hat es je nach Blickwinkel sehr unterschiedliche Fronten. Das schräge Dach mit den Oberlichtern, die runden Fenster, die an die Bullaugen von Schiffen erinnern, und die blaue Farbe der Fassaden zeichnen eine Architektur mit einer starken Anziehungskraft, die dazu bestimmt ist, ein Wahrzeichen zu werden.

Die Organisation der Grundrisse des Gebäudes wurde von den Konzepten des offenen Raums und der großzügigen und freien Ströme geleitet, in der neueren Überzeugung, dass Offenheit auch von der visuellen Perspektive und der Möglichkeit kommt, mehr verfügbare Aktivitäten vor den Augen zu haben, was die Entwicklung von Phantasie und Experimentierfreude fördert. Das Haupttheater mit 500 Plätzen und das Blackbox-Theater mit 150 Plätzen, die Verdunklung und Schalldämmung benötigen, wurden im Erdgeschoss und in der Mitte des Gebäudes untergebracht, während die Bibliothek im Obergeschoss untergebracht ist. Ein Ring aus verschiedenen Lesebereichen steigt und fällt entsprechend den unterschiedlichen Höhen der Volumen der darunter liegenden Theater. So entsteht eine terrassenförmige Raumfolge, die in einem oberen, von Büchern umgebenen und sehr hellen Lesebereich gipfelt. Damit soll das Lesen als ein privater Moment unterstützt werden, der nicht nur lehrreich, sondern auch unterhaltsam ist und den ein Kind oder Jugendlicher in freien, aber bequemen Sitzkonfigurationen, allein oder in Gruppen, erleben kann. Hier gibt es also überall warme und gemütliche Holzmöbel, farbenfrohe und verspielte Sitzgelegenheiten, Podeste und Tische, auf denen man sitzen und lesen oder auch nur einen Text nachschlagen kann. Ein vertikaler Garten, dessen Bäume in Zukunft aus dem Dach sprießen werden, bietet den Kindern einen Hauch von frischer Luft und - wenn es das Wetter erlaubt - eine Leseecke im Freien. Die natürliche Beleuchtung ergänzt den Raum harmonisch, erfüllt funktionale Bedürfnisse und schmückt die Umgebung mit Details. Zahlreiche Oberlichter auf dem schrägen Dach bringen gefiltertes Licht in den zentralen Lesebereich; ein riesiger Oculus, der von der Decke herabhängt, beleuchtet das Zentrum selbst auf eine fast spirituelle Weise.
Im Gegenteil, die Performance-Erfahrung wird bereits am Eingang als extrovertiertes und aufregendes Erlebnis gestaltet. Man betritt das Theater in der Tat von der Ecke aus, an der das Gebäude schräg “angeschnitten” ist, was auf eine offene Bühne hinweist. Hier wird die Holzverkleidung mit tiefblauen Wänden kombiniert, wodurch ein Kontrast entsteht, der das Ferment im Inneren des Theaters vorwegnimmt. Das Foyer und das Café sind die äußersten, sonnigsten und luftigsten Räume, die als Puffer und Einleitung zu den Theaterkernen dienen. Hier können die Eltern an normalen Schultagen, während sie darauf warten, ihre Kinder abzuholen, lesen und sich unterhalten.
Das Pinghe Bibilotheater wurde auch als Kulturzentrum konzipiert, nicht nur für die Schule, sondern auch für die umliegenden Gemeinden. In der Nähe des Nebeneingangs zum Campus gelegen, kann das Gebäude unabhängig von der schulischen Nutzung im städtischen Maßstab verwendet werden. Dank dieses Projekts wird die Idee, dassdie Schule der Zukunft ein Ort der sozialen Interaktion sein kann, der für eine breite Öffentlichkeit und auch außerhalb der Schulzeiten zugänglich ist, “in einem Versuch, die öffentlichen Ressourcen effizienter zu nutzen und einen Beitrag zur breiteren Gemeinschaft zu leisten, deutlich gemacht.”

Mara Corradi


Architecture and Interior Design: OPEN Architecture http://www.openarch.com/
Principals in Charge: LI Hu, HUANG Wenjing
Design Team: YE Qing, SHI Bingjie, YANG Ling, TAN Qingjun, LU Di, Daijiro Nakayama, LIN Bihong, CHEN Xiuyuan, ZHOU Tingting, ZOU Xiaowei, LIU Xunfeng, LI Lingna
Local Design Institute: Shanghai Yuangou Architects and Consultants
Structural and MEP Consultant: CABR Technology Co., Ltd.
Curtain Wall Consultant: CABR Technology Co., Ltd.
Theater/Acoustic Consultant: Shanghai Net Culture Development Co., Ltd.
Lighting Consultant: Shanghai Modern Architecture Decoration Environmental Design Research Institute Co., Ltd.
Design Year: 2016-2020
Completion: 2020
Client: Shanghai Tixue Education and Technology Co., Ltd.
Building Area: 5,372 sqm
Site Area: 2,312 sqm
Location: Shanghai, China
Photos by: Jonathan Leijonhufvud (01-10), CHEN Hao (15-17), WU Qingshan (11-14)
https://vimeo.com/502152077 


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