Diana Kellogg Architects: Rajkumari Ratnavati Girl’s School, Indien

Nach ihrem Abschluss an der Columbia University und dem Williams College machte die New Yorkerin Diana Kellogg eine glänzende Karriere als Designerin von Luxuswohnungen und kommerziellen Inneneinrichtungen. Alles änderte sich, als sich ihr Weg zufällig mit dem von Michael Daube, dem Gründer von CITTA, kreuzte. Die gemeinnützige Organisation ist in Randgebieten wie Indien und Nepal mit Entwicklungsprogrammen für sehr arme und schlecht alphabetisierte Gemeinden tätig. Als Daube Kellogg vorschlägt, die Rajkumari Ratnavati Girl's School in Jaisalmer, Rajasthan, zu entwerfen, stimmt sie zu, aber das ist erst der Anfang.
Die Schule ist Teil eines größeren und ehrgeizigeren Projekts mit dem Namen GYAAN Centre, das auch einen Veranstaltungsraum mit einer Bibliothek und ein Genossenschaftszentrum umfasst, in dem örtliche Kunsthandwerker Frauen in traditionellen Web- und Sticktechniken unterrichten werden.
Die Architektin betrachtet diese drei Volumen als einen einzigen Komplex, der sich über die Dünenzone in der Wüste Thar erheben wird. Jeder Raum wird seine eigene formale Unabhängigkeit und Identität haben, aber gleichzeitig ein Detail des Gesamtentwurfs darstellen. Einfache Vorhänge zum Schutz vor der Sonne ermöglichen es auch, die Zwischenräume zu bewohnen.
Die Schule, die als erstes der drei Projekte fertig gestellt wurde, beherbergt nun mehr als 400 Mädchen aus einer Gemeinde, die unterhalb der Armutsgrenze lebt und in der die Lese- und Schreibfähigkeit von Frauen nicht mehr als 36 Prozent beträgt, berichtet die Planerin. Damit die Menschen Stolz empfinden und den Wandel annehmen, wurden im Rahmen des Projekts Zeit und Ressourcen für den Bau eines umweltfreundlichen Gebäudes aufgewendet. Für das gesamte Bauwerk wurde ein in der Region verfügbarer Stein gewählt, um Transport- und Verarbeitungsenergie zu sparen. Für das Dach wurden recycelte Keramikziegel verwendet, und es wurde ein Warmwassersystem mit Sonnenkollektoren installiert, das die starke Sonneneinstrahlung nutzt. Das Regenwasser wurde nach alten örtlichen Sammeltechniken aufgefangen und durch ein Grauwasser-Recycling-System ergänzt.
Dieser Fortschrittswunsch wurde in eine Form gegossen, die die Schule zu einem Ort der Referenz macht: Der strenge ovale Grundriss, das Dach mit Aussichtsterrasse und Photovoltaikanlage, die Wanddekorationen, die das traditionelle Jali neu interpretieren, das einstöckige Gebäude, das aus den Wüstendünen aufzusteigen scheint. Die Architektur, die vollständig aus gelben Sandsteinblöcken besteht, die von lokalen Handwerkern von Hand gehauen wurden, scheint Teil einer uralten Landschaft zu sein, von der sie sich weder in der Farbe, die der Wüstenerde und dem Sand entspricht, noch in der Form unterscheidet. Kellogg sagt, dass das Design von den gewundenen Linien der Türme des nahe gelegenen Forts von Jaisalmer, der Stadt innerhalb der Mauern, inspiriert wurde, das 1156 auf dem Trikuta-Hügel in der Wüste Thar errichtet wurde.

Der Grundriss ist das Ergebnis einer Auswahl der wichtigsten Räume und einer sorgfältigen Ausgabenplanung. Der elliptische, ebenfalls mit Sandstein verkleidete Innenhof führt zu den Klassenzimmern, einem Büro und dem Lehrerzimmer, die sich innerhalb der Umfassungsmauern befinden. Die Einrichtung besteht aus einfachen Rosenholzmöbeln und traditionellen geflochtenen Sitzmöbeln wie Charpai, die alle in der Region hergestellt werden. Es gibt keine Verzierungen außer der unterschiedlichen natürlichen Maserung des Steins selbst und dem poetischen Schattenspiel, das durch das sogenannte Jali entsteht. Kellogg fügt sie in die hohen Öffnungen der Säle, in die Brüstungen des Dachvorsprungs und in die Wände des Treppenhauses ein. Früher wurden sie als dichte Verzierung von Türen und Fenstern verwendet, um von außen den Blick in das Innere von Palästen zu verhindern und so den Frauen eine ungesehene Betrachtung zu ermöglichen. Hier hingegen sind die Jali sehr offen gestaltet, vielleicht um die Verbindung zu einer bestimmten architektonischen Symbolik aufrechtzuerhalten, aber auch um sich von ihr zu distanzieren. Das dekorative Motiv soll nämlich nicht mehr verdecken, sondern einfach Schutz vor Licht und Wärme bieten.
Das Thema des Schutzes kehrt in anderen Elementen des Entwurfs wieder, zum Beispiel im Grundriss: Kellogg sagt, dass die ovale Form nach ihrer Definition auch deshalb von Bedeutung war, weil sie mit ihren geschwungenen Linien an das Konzept der Weiblichkeit, des Mutterleibs und der Art und Weise, wie Frauen zusammenarbeiten, erinnert. Die geschlossene Figur ohne Ränder und Öffnungen erinnert an die Idee eines privaten Raumes, eines Ortes, den die Mädchen in einer ländlichen Gesellschaft, die immer noch von der männlichen Vorstellung von Existenz beherrscht wird, als ihren eigenen und zurückgezogenen Raum erkennen können.
In diesem Zusammenhang war es von Bedeutung, dass die an der Baustelle beteiligten Arbeiter aus der Region stammten, einschließlich der Väter der Mädchen, die diese Räumlichkeiten benutzen werden. Dies war der Schlüssel zur Überwindung von Vorurteilen gegenüber einer Mädchenschule, so dass sie zu einem Gemeinschaftsprojekt wurde.
“Die beiden anderen zu errichtenden Gebäude - das Gemeindezentrum und die Frauenkooperative - werden ebenfalls eine ovale Form haben und zusammen ein Symbol der Unendlichkeit bilden. Diese Reihe von Ellipsen steht für die Idee, dass in einer abgelegenen Ecke Indiens Themen, die Frauen und Mädchen betreffen, verstärkt werden und auf globaler Ebene Aufmerksamkeit erregen können”, schließt Diana Kellogg.

Mara Corradi

Architects: Diana Kellogg Architects https://www.dkarchitects.com/
Client: Citta India
Location: Jaisalmer, India
Gross useable floor space: 200 ft x 120 ft
Start of work: 2020
Completion: 2021
Photographer: Vinay Panjwani

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